患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。
但精神发育迟滞或广泛性发育障碍常伴有智能活动的不平衡发展，口齿不清是语言发育迟缓吗，尤其是语言技能的损害可明显重于非语言技能，孩子说话口齿不清，如果这种不均衡很明显和很突出，应在精神发育迟滞或广泛性发育障碍的诊断之后，再加上言语和语言发育障碍的诊断。应与严重耳的聋或某些特殊神经系统或其他结构性异常的继发障碍鉴别 童年早期的严重耳的聋会导致继发性言语和语言发育障碍，不归属本组诊断分类。
正常发育儿童在4岁时常有发音错误，口齿不清，到6岁时能学会大多数语音，尽管可能存在某些复合音的发音困难，但不应妨碍交流。到11～12岁时，口齿不清如何矫正，应能掌握几乎全部发音。 发音学习延迟和偏差的儿童常出现以下症状。①讲话时发音错误，使人很难听懂，“讲话像外国人”。②语音省略、歪曲或替代，给人的感觉是讲话太快太急。③同一语音发音不一致，即在某些词中发音正确而在别处则否。
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