口吃的附加行为和心理特征表现；心理特征①恐惧心理：是口吃朋友的主要心理特征之一，孩子说话晚怎么训练，他们对说话、交际极度恐惧，他们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，南京宝宝说话晚，把自己与外界隔绝起来。从而表现为各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。②悲观心理：是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃，他们在学习、工作、生活中遭遇的挫败太多。
已有学者提出某些基因和口吃有关5。但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。口吃是一些家族的家族病，说话晚，但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。在学龄前儿童当中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康复的比例高于男童。在五年级（大约11～12周岁）以后，男女口吃比例增大到4:1。
本症病因未明，有可能是一种脑炎。主要是对症治的疗。言语发育障碍，约2/3患儿遗留轻重不等的感受性语言缺陷，大约1/3完全恢复。特定言语构音障碍：是一种特定言语发育障碍，宝宝说话晚的原因，患儿运用语言的能力低于其智龄的应有水平，但言语技能正常。特定言语构音障碍在言语障碍患儿中占很大比重，然而病因尚不明了。获得语音的年龄以及不同语音的获得顺序存在着明显的个体差异。
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